第五章、年度预算 (4 / 5)
        由于资源的不集中，未来保加利亚的重工业想要集中起来，恐怕还有很长的路要走。从矿产资源上来说，保加利亚开发非洲是早晚的事情！

        工业部完了，就轮到了教科部，在预算分配的时候教育和科研绑在了一起，这个也分不开，总不能让高校旗下的科研机构上面有两个老大吧？

        实际上保加利亚的**和科技部已经是一个部门了，连办公大楼都在一起，只不过挂了两个牌子，合并只是时间的问题。

        反正他们的经费是少不了的，契科夫淡定的说“**决定1918年再扩建一所大学，仍然是以理工科为主，届时我们全国的高校就达到了五所，每年可以招收大约四千名大学生，这将大大缓解我们高级人才的不足！

        同时，我们还要扩建十五所高职院校，包括三所医专，届时我们的高职内院校就将突破五十所大关，每年可招收学生十万人……”

        好吧，为了节省开支，斐迪南不得不在保加利亚搞精英化教育，后果就是保加利亚的大学生是凤毛麟角。

        实际上现在保加利亚就连建立一所大学，都必须要经过国会讨论通过，才可以实施。而建立高职院校，这个只要**自己批准就可以建立了。

        两者之间的待遇也是天差地别的，最明显的就是建立一所大学，投入的资金是都是以亿为单位的，每年的财政拨款也是以亿为单位的！

        而建立一所高职院校仅仅只需要上千万，每年的运营费用仅仅只需要几百万列弗，双方根本就没有可比性！

        要培养科研人才，怎么可能不砸钱呢？所以现在保加利亚全国的在校大学生总人数还不超过15万，就要花费高达5亿列弗的经费，人均教育成本已经超过了333万列弗。

        当然，这笔费用也包含教授们的科研费，还占据了一大半，否则保加利亚政府还真的开销不起。

        到了现在这些投入也开始回血了，凭借高校研发出来的技术，每年勉强可以在国内收回一亿列弗的专利使用费，这已经令斐迪南喜出望外了，终于看到了收益！

        相比之下，处于义务教育体系之下的小学生们就要便宜的多了，三四百万小学生的教育开支，实际上还比不上这几所大学的开销大！

        只能够说，在这个年代搞高层次教育真的很费钱，尤其是理工科类，做实验怎么可能少钱呢？想要留下这些专家教授们，没有科研经费可不行！

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