论语文成绩与课外阅读量 (1 / 2)
        论语文成绩与课外阅读量

        ——应试教育下的语文试卷

        一些语文老师或者学者认为，提高课外阅读量，语文考试成绩便容易提升，然而真的是这样吗？语文成绩的高低，不与课外阅读量成正比，也不会成反比。

        应试教育下的语文试卷，讲究与标准答案相近的答案，方可得到分数。

        文本类阅读，所选的是一些作家的文章。假若让写此文的作家来答题，大抵也不可能拿到满分的。作家的阅读量会少吗？况且还是自己作的文章，也拿不到满分？作家赋予文章的感情或涵义，同标准答案一样？

        我想，这是不大可能的！

        作家在作这篇文章时，所赋予文字的感情，也只有在造文字时，才可感受得到。作完文章之后，情感得到变化，已不是作文章时的情感。

        若有某位出题人看中此篇文章，便拿出来做考题，再赋予答题内容的标准答案。这标准答案，与作这篇文章的作家的感情一样？标准答案，势必会受到出题人的主观影响，导致对文章产生片面理解，或与作文章的作者的情感背道而驰。

        可见，倘若所答的内容，不与标准答案相近，便妄想得到分数。大量阅读课外书籍，便可以提高语文成绩？

        应试教育下的语文试卷，考验的是答题者的应试能力，及答题技巧与熟知答题模版。这些答题的拿分方法，课外书籍会告诉你？

        硬把语文成绩的高低与课外阅读量牵扯在一起，未免有些牵强附会！

        语文试卷答题，掌握答题技巧及揣摩出题人的意思，便可拿到接近满分的分数。然而若自我猜测文章的意思，写出来的答案，与标准答案不同，必然导致答题失分，或得不到分数。在标准答案的严格限制下，答题的内容不可随心而写，必须按照题目的要求，按照套路来走。这与增加课外阅读量，是没有多大关系的。与其捣鼓这些，倒不如背些答题技巧与华丽的文字，研究答题的套路，分数来得快些。

        课外阅读，培养的是人的自身修养，及眼界的开阔。这与语文成绩的高低，掌握答题技巧无多大关系！一些学生课外阅读量是很少的。只因他（她）掌握答题技巧，了解出题人的意图，按照套路来答题，得分率便就高起来。这可以说语文成绩和课外阅读量有关？

        课外阅读量多起来，语感也会随之而增强。语感只是一种感觉，难免会出现错误。语文试卷答题，也讲究语感能力的高低。然而若靠语感所答的内容，与标准答案不大相近，且没有标准答案准确，便得不到分数。标准答案是生硬的，内容的文字是固定的，然语感并不稳定，答题能得到高分？得到分数，也与运气有关，语感与标准答案相似，便得到些分数。拿满分是不可能的，须要答题者掌握些答题技巧，细心揣摩出题人的意图，才可得到满分。

        或许可以说，课外阅读量对写作文是大有益处的。然而并不全是这样，倘若自我不常写作，只是一味的阅读书籍，作文水平能提高？写作文时，你有那种情感，却无法用文字表达出来。尽管课外阅读量提高，但作文分数会变高？

        我是不相信的！

        语文试卷后面的写作，也与掌握答题技巧，熟记些华丽的词句有关。下笔之前，在文章开头处，仔细斟酌文字，文章结尾则呼应开头，便可提高些作文分数。改卷老师，是没有多少时间看文章内容的。

        改卷老师怎样改文章呢？

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